康養(yǎng)專業(yè)群建設(shè)思路與實(shí)訓(xùn)資源整合策略
面對(duì)人口老齡化帶來的康養(yǎng)服務(wù)人才需求，職業(yè)院校加快康養(yǎng)專業(yè)群建設(shè)已成為趨勢(shì)。如何系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)群結(jié)構(gòu)、整合實(shí)訓(xùn)資源，形成人才培養(yǎng)合力，是當(dāng)前康養(yǎng)教育亟需破解的課題。
一、專業(yè)群的結(jié)構(gòu)與定位
康養(yǎng)專業(yè)群通常以老年護(hù)理、康復(fù)治療、健康管理、智慧養(yǎng)老服務(wù)等專業(yè)為核心，并適當(dāng)輻射家政服務(wù)、社區(qū)工作等專業(yè)方向。專業(yè)群內(nèi)部各專業(yè)之間存在知識(shí)交叉與能力遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)明確核心專業(yè)與支撐專業(yè)的分工，避免簡(jiǎn)單堆砌。
在專業(yè)群定位上，院校需要充分調(diào)研區(qū)域康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，明確服務(wù)面向。例如有的地區(qū)以機(jī)構(gòu)養(yǎng)老為主，有的地區(qū)以社區(qū)居家養(yǎng)老為主，專業(yè)群建設(shè)應(yīng)與區(qū)域需求緊密對(duì)接。
二、實(shí)訓(xùn)資源的整合路徑
康養(yǎng)專業(yè)群涉及的實(shí)訓(xùn)資源較為多樣，包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)訓(xùn)、護(hù)理技能實(shí)訓(xùn)、康復(fù)評(píng)估實(shí)訓(xùn)、智慧養(yǎng)老設(shè)備體驗(yàn)等。如果按專業(yè)分散建設(shè)，容易出現(xiàn)重復(fù)投入與資源利用率不高的問題。
通過建設(shè)共享型康養(yǎng)實(shí)訓(xùn)中心，將各專業(yè)的共性實(shí)訓(xùn)需求集中配置，再根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)設(shè)置專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)空間，可以在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)提高資源利用效率。共享中心還可面向社會(huì)開展養(yǎng)老護(hù)理員、康復(fù)治療師等職業(yè)培訓(xùn)，提升社會(huì)服務(wù)能力。
三、師資與課程協(xié)同建設(shè)
專業(yè)群建設(shè)離不開師資與課程的協(xié)同。院校應(yīng)鼓勵(lì)跨專業(yè)教師共同開發(fā)課程資源，開展跨學(xué)科教研活動(dòng)，形成專業(yè)群內(nèi)部的知識(shí)共享與教學(xué)協(xié)作氛圍。同時(shí)通過外引內(nèi)培，打造一支既懂專業(yè)又具備實(shí)踐能力的復(fù)合型師資隊(duì)伍。
產(chǎn)教融合的深度決定人才培養(yǎng)的高度。訂單班、現(xiàn)代學(xué)徒制、企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目進(jìn)課堂等模式，讓企業(yè)需求前置到培養(yǎng)環(huán)節(jié)，學(xué)生畢業(yè)即可勝任崗位，企業(yè)也縮短了新人培養(yǎng)周期，實(shí)現(xiàn)雙贏。
從投入產(chǎn)出看，實(shí)訓(xùn)基地的價(jià)值不僅體現(xiàn)在人才培養(yǎng)，還可承接社會(huì)培訓(xùn)、技能鑒定、競(jìng)賽承辦等業(yè)務(wù)，形成多元化應(yīng)用格局。部分院校的實(shí)訓(xùn)室在課余時(shí)間面向社會(huì)開放，年培訓(xùn)量可觀，社會(huì)效益顯著。
在考核評(píng)價(jià)方面，過程性評(píng)價(jià)正在取代單一的期末筆試。實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)記錄的每次操作數(shù)據(jù)，可以轉(zhuǎn)化為可視化的能力畫像，教師據(jù)此開展針對(duì)性輔導(dǎo)，學(xué)生也能清楚看到自己的成長(zhǎng)軌跡，學(xué)習(xí)積極性明顯提升。
課程資源是實(shí)訓(xùn)室發(fā)揮效益的核心。僅有硬件設(shè)備而缺乏配套課程，實(shí)訓(xùn)室很容易淪為『參觀室』。成熟的實(shí)訓(xùn)體系通常包含理論課件、實(shí)訓(xùn)任務(wù)書、案例庫(kù)、考核題庫(kù)等多層次資源，并支持教師二次開發(fā)，以適應(yīng)不同專業(yè)和不同學(xué)情的教學(xué)需要。
結(jié)語：康養(yǎng)專業(yè)群建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要在專業(yè)結(jié)構(gòu)、實(shí)訓(xùn)資源、師資隊(duì)伍、課程體系等方面整體推進(jìn)。科學(xué)的建設(shè)思路有助于培養(yǎng)適應(yīng)康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的復(fù)合型人才。
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